Imposición ideológica en nueva currícula educativa es un error

Ante el inicio de las labores educativas y la implementación de una nueva y cuestionada malla curricular, el diputado por Comunidad Ciudadana (CC), Pablo Arízaga, calificó como un error el integrar en la educación de niños y jóvenes, la posición ideológica de un partido político, que se encuentra en el poder de forma circunstancial.
En declaraciones a medios de prensa, Arízaga anticipó un fracaso de la actual malla curricular debido a la falta de concertación en su aplicación y por contenidos que en algunos casos tratan de imponer una visión política completamente parcializada en favor del partido gobernante.
“El tema educativo está empezando mal, todas estas demandas que han tenido los propios estudiantes, padres de familia y profesores al haber mantenido un rechazo a la nueva curricula, no traen buenas expectativas. Lo que mal empieza mal acaba”, señaló el legislador.
El parlamentario representante de la capital del Estado, cuestionó a autoridades educativas por no demostrar apertura y capacidad para escuchar las observaciones de la población sobre las nuevas asignaturas a ser implementadas a partir de esta gestión escolar.
En este sentido rechazó las acciones para suponer que las determinaciones relacionadas a la nueva curricula escolar responden al pensamiento general de la población, señalando que esta posición se trata de un abuso por parte del Gobierno.
“Creen que en nombre del Estado tienen todo el derecho a hacer lo que les da la gana, tienen que saber escuchar, pues hay gente que no concibe las ideas políticas que se quieren imponer a los estudiantes”, dijo el legislador preciando que, ante todo, debe existir ante todo es respeto para iniciar una gestión escolar saludable.
En relación a las acciones efectuadas desde el Legislativo para fiscalizar las determinaciones y acciones por parte de autoridades en educación respecto a la nueva curricula educativa, Arízaga recordó que se interpuso una petición de informe en la que quedó evidenciado que no existen argumentos sólidos para justificar los cambios, pero sobre todo, para explicar las denuncias sobre un supuesto adoctrinamiento a los estudiantes.
“La respuesta fue que todo está una maravilla al señalar que los jóvenes transiten en la historia para saber sobre los hechos de 2019 y otros justificativos que están bien para una charla de políticos pero no para jóvenes y niños en formación”, afirmó.
El legislador de oposición finalizó manifestando su respaldo a la implementación temas relacionados con la curricula de formación integral, sin embargo, cuestionó los intentos por integrar la posición política ideológica de un partido circunstancial en el poder. “No podemos comprometer el futuro y la formación de los jóvenes con un partido político”, sostuvo.
Anteriormente, el diputado oficialista Hernán Hinojosa, señaló que los cuestionamientos expresados por sectores contra la nueva curricula escolar son argumentos que utiliza la oposición para crear malestar en la población y de esta forma, afectar la gestión del actual Gobierno.
“Lastimosamente tiene que buscar algún argumento para afectar al gobierno mediante temas que se trata de magnificar”, dijo.
Esta semana, el ministro de Educación, Edgar Pary, anunció que a partir del inicio de las labores escolares, el día de hoy, se aplicará la nueva malla curricular pues “los maestros están capacitados para hacerlo”.
Desde la dirigencia de maestros, se ratificó el su rechazo a la actualización de la currícula, descartando su aplicación y anunciando movilizaciones a partir de la próxima semana.
Los contenidos que contempla la nueva currícula escolar, a ser aplicados a partir de esta gestión escolar introducen temas como: Introducción de lengua originaria y extranjera; Actividades económicas en comunidad; Ajedrez; Juegos Rítmicos; Lectura de música no convencional; Nociones de estadística; Origami y Teoría básica de la robótica; en lo referido al nivel primario.
En cuanto al Nivel Secundario, se impartirá Sexualidad humana integral; Ajedrez y sudoku; Cuidado de los suelos; Ofimática y construcción de máquinas sim; Taller de electricidad; Lectura de libros y obras; Uso responsable en redes sociales; Profundidad de lengua originaria y extranjera; Arque Astronomía; Características de la música originaria; Tipos de violencia; Inteligencias múltiples;
Para el sexto de secundaria, Patrones de herencia; Transmisión de enfermedades, Gestión ambiental; Prácticas en física y química, Cálculo; Exposición académica; Normas APA; Profundidad en lengua originaria y extranjera; Leyes Bolivianas; Inflación y el PIB; Dibujo arquitectónico; Bases formativas preuniversitaria; Tecnología musical; Antropología; Métodos de investigación; Construcción de proyectos de vida.