Mercy Gladys Mamani Chambi
La autoridad del profesor en el aula es fundamental para un ambiente de aprendizaje efectivo. Lamentablemente, en Bolivia, nos enfrentamos a un preocupante fenómeno: la pérdida de autoridad del profesor debido a constantes intromisiones por parte de estudiantes y padres de familia, además de leyes que de cierta manera avalan la situación. Analizaremos este problema en la educación boliviana y reflexionaremos sobre posibles causas y soluciones.
En Bolivia, hay un aumento alarmante de intromisiones y falta de respeto hacia los profesores por parte de estudiantes y sus padres. Además, leyes como la 548, si bien protegen a niños y adolescentes, también restan autoridad al plantel docente. Esta pérdida de autoridad no solo afecta el ambiente de aprendizaje, sino también la calidad de la educación que se imparte.
Un factor que contribuye a esta situación es la falta de valoración social y reconocimiento de la labor docente. Los profesores en Bolivia subsisten con bajos salarios, sin recursos ni apoyo por parte de los padres de familia y de la sociedad. Esto puede llevar a una disminución en la motivación y autoridad del profesor en el aula.
A pesar que el actual modelo educativo propone una educación comunitaria, padres de familia, autoridades educativas, defensorías y otros, responsabilizan a los profesores por cualquier llamada de atención, observaciones o reflexiones, que tienen el objetivo de encauzar la formación del estudiante, llegando incluso a acusarlos por acoso escolar y generar problemas psicológicos en los estudiantes, lo que por lo general ocurre con estudiantes con problemas conductuales y académicos. Por ello se restringe la autoridad del profesor.
Otro factor relevante es la insuficiente participación y falta de compromiso de los padres de familia en la educación de sus hijos. Muchos padres no están involucrados activamente en la educación de sus hijos en el hogar, lo que puede generar una falta de respeto hacia los profesores y ausencia de límites claros en el comportamiento de los estudiantes.
La violencia y las amenazas hacia los profesores también pueden ser consecuencia de problemas sociales más amplios, como la falta de oportunidades y la desigualdad. La educación en Bolivia refleja las brechas sociales aún persistentes, y los profesores a menudo se convierten en el blanco de la frustración y descontento de los estudiantes y sus familias.
Es fundamental abordar esta problemática de manera integral. Para ello, se requiere una mayor inversión en la formación docente, así como en programas de apoyo y capacitación en gestión de conflictos y habilidades de comunicación efectiva. Esto permitirá a los profesores desarrollar estrategias para lidiar con las situaciones de amenazas y falta de respeto en el aula.
De igual manera, es importante que el gobierno, las autoridades educativas y la sociedad en general mejoren las condiciones laborales y salariales de los docentes, así como promover una cultura de respeto y reconocimiento hacia su labor en la formación de las futuras generaciones.
La implementación de políticas y programas de prevención y atención de la violencia en las escuelas también es fundamental. Esto incluye la promoción de valores de respeto, tolerancia y resolución pacífica de conflictos, así como la implementación de mecanismos para denunciar y abordar las amenazas y actos de violencia hacia los profesores.
Es importante destacar que la pérdida de autoridad del profesor no solo afecta a los docentes, sino también a los estudiantes y al sistema educativo en su conjunto. Un ambiente de aprendizaje seguro y respetuoso es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes y para garantizar una educación de calidad.
En conclusión, solo a través de un esfuerzo de todos los actores involucrados se podrá restablecer la autoridad del profesor y crear un ambiente propicio para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.