Matemática vivencial, alternativa para aprendizaje

Uno de los métodos de enseñanza en el área de matemática es el método Singapur, mundialmente famoso por tratarse de una forma de enseñanza de la matemática que ha dado extraordinarios resultados en el país de origen, y que se aplica en cerca de 50 países. Este método se caracteriza por su concepción de la matemática y por un método específico de enseñanza.
El método Singapur se basa en los mejores principios pedagógicos. Realmente no es un método en sí mismo, es un compendio metodológico estructurado sobre la base de la resolución de problemas, como el eje de la enseñanza de la matemática. La retención, el gusto por la aplicación de la matemática y la resolución de problemas de la vida diaria a través de habilidades sencillas. No se busca la memorización, sino generar una comprensión de fondo y duradera.
Las bases pedagógicas esenciales de “Método Singapur” están en los estudios de Jerome Bruner, Richard Skemp y Zoltan Dienes; influyendo en gran medida en las teorías de Lev Vygotsky sobre el desarrollo y el aprendizaje.
El método es aplicable a todos los niveles educativos, pues su objetivo es muy simple: resolver problemas a través de una adecuada lectura del planteamiento para conseguir una solución acertada.
La enseñanza se inicia por lo concreto, con la utilización de materiales y ejercicios que permiten a los estudiantes familiarizarse con los conceptos matemáticos desde la vida cotidiana. Es decir, se parte de un problema o situación de la vida real sin introducir formalidades propias de la disciplina. En segundo lugar, se fomenta la representación visual del problema. Así, en dibujos, gráficos, matrices u otra forma de representación los estudiantes organizan los datos que corresponden al problema. De esta manera pueden tener una visión organizada y analítica de la situación que están estudiando y que han construido desde lo concreto. Finalmente, se pasa de una representación gráfica a una abstracta de tipo matemático, con signos y símbolos propios de la disciplina.
Actualmente, este método es usado comúnmente para enseñar matemática, gracias a que promueve la perspicacia, la retención, incluso fomenta la iniciativa de aprovechar las habilidades aprendidas para resolver otras dificultades de la vida cotidiana.
Es importante mencionar que el profesor juega un papel fundamental en la aplicación de esta técnica, pues él es el encargado de guiar la clase fuera del obsoleto método unidireccional, hacia una forma más interactiva y participativa, propiciando un debate entre los estudiantes para facilitar el aprendizaje.
No a todos los niños se les facilita entender la matemática, por eso las escuelas deberían contar con técnicas de aprendizaje como la que mencionamos hoy, para que así puedan ofrecer a todos los estudiantes por igual un mismo nivel de educación, sin que ninguno quede atrás en caso de que presente dificultad para el razonamiento matemático.
Un defecto es que muchos alumnos no utilizan las estrategias adecuadas para lograr un aprendizaje significativo, es decir, practican un aprendizaje repetitivo y memorístico para el momento de la evaluación.
Este método, que forma parte de una revolución profunda de la educación y la enseñanza, ha llevado a un pequeño país, pobre y con pocas perspectivas de futuro hace 50 años, a convertirse en uno de los estados más prósperos del mundo. Es un pequeño ejemplo del poder transformador de la educación.